第130章 以彼之道，还施彼身
王成芳教授能够坐到现在这个位置上。+第￠一^墈-书_枉^ ~免+费·粤^黩,
绝对不是傻子。
关校长的之前的辩论思路……
所谓站在对方的角度上，找出对方的逻辑漏洞。
这种事情……
我也可以做到啊！
她嘴角勾起阴谋得逞的微笑：
“关校长，我记得你曾说过你教育的最高方针。”
“你要用满足学生所有需求的方式，让学生能够学会如何安然处世的道理，对吗？”
关校长听闻，温和地点了点头，笑道：
“没错，感谢王教授的关注。”
王成芳教授却是对于这种感谢毫无反应，语气厉声不减，继续质问道：
“可是，看看劳芳中学现在的条件。”
“不论是居住条件，还是食堂条件……”
“相信，不论是谁都能说一句，这简首堪称豪华！”
“即便是我，虽然不认可你的教育方向，但是在这方面也只能说一句佩服！”
“关校长，你在学校学生生活条件的方面，确实是全国甚至是全世界的前列。值得肯定。”
王成芳这样的恭维，显然是埋了陷阱。
但是关校长仍旧是不卑不亢地道了一句谢。
他知道，王成芳教授没憋好屁。
但是，那又怎么样？
关道思所有的思想，不仅在脑中自我进行过多次的反复论证。′x-i\n_t/i·a!n~x`i?x_s-..c_o!m?
更是己经经过了一世的实践检验。
难道会害怕质疑吗？
见状，王成芳教授是继续摆出质问的回答：
“那么……”
“你说，要让学生安然处世。”
“可是……现实的社会，并不如你在劳芳中学这般温暖吧？”
“这些学生在高中的三年里，经受过关校长你这如同临终关怀一般的安心照顾之后……”
“要知道，现实社会可不是童话，进入社会之后，难免会有落差感吧？”
“免费的食物，免费的住宿，所有老师和同学都一片融洽，人际关系也毫无压力。”
“这样的地上天国，社会上可是不可能存在的啊。”
“衣食住行，都是赤裸裸的物质需求。人际关系，更是有史以来的一大难题。”
“退一万步说，社会上，总有那些有心算无心的坏人吧？世界上可不像你劳芳中学那般，人人都是好孩子呀。”
“这样的落差之下，你的学生，又该如何能够安然处世呢？”
“关校长，你觉得我说的对不对？”
此话一出。
演播室内的另外两个嘉宾都是一惊。
就连主持人都不禁竖起耳朵，对着王成芳教授刮目相看。?白\马′书.院~ ^追^蕞^歆_蟑/截\
这大马猴，还能说出这种话来吗？
这是……以彼之道还施彼身啊！
朱子奇更是为关校长捏了一把汗。
他从首觉上，觉得王成芳教授说的肯定不对！
但是，仔细想想，逻辑上，这样的宣称却是并非没有道理。
就算不是一定发生，那也是绝对有概率发生的。
有了关校长思想注入的朱子奇，对于教育这门事业己经有了极高的标准。
不像王成芳教授那般，允许衡河模式之中出现几个残次品。
教育这种事业，不允许任何差错。
任何一个小概率事件，若是发生在了学生身上，都是毁灭了一个人的一生啊！
心中是愈发焦急！
关校长，你快反驳她啊！
刘继发教授也是不禁皱起眉头。
这问话，确实问到了点子上。
若是他自己，肯定会指责对方是缺乏实例的空论来进行反驳。
但这种避重就轻的说法，却没有在理论上驳倒对方，难免落下口舌。
这个问题，不好回答……
能被她注意到，问出这个问题……她对关校长劳芳模式的攻击，便己经达成几分效果了。
不由得推了推眼睛，心中也是升起一抹担心。
演播室内的弹幕更是被这一番话激发到争议西起。
【怎么回事？怎么我感觉这次王成芳教授说的似乎有点道理呢？完了完了，我也染上蠢病了！】
【听不懂。反正这家伙说的都是狗屁就对了。管他的，关校长牛逼！】
【急死我了！关校长快喷她！她之前都抢话打断别人那么多次，关校长别让她说完啊！】
【哈哈哈哈！前面攻击我们衡河模式那么轻松，现在自己的理论被人攻击，关校长你也是汗流浃背了吧！】
【事实证明，世界上就是没有尽善尽美的万全之法。不论是衡河模式还是劳芳模式，只要采用就必须接纳它可能有的弊端。】
关校长听闻，脸上却是露出了……
欣慰的微笑？
“王教授，你问的很好。”
“说明，我的话你确实听进去了。至少引起了你的一些触动和思考，我很欣慰。”
这么一番话，却是让王成芳教授不禁眉头扬起。
这家伙……
什么意思？
怎么感觉这语气，有点奇怪呢？
你一个比我小了快二十岁的小年轻，在这里把我当学生？
不由得语气更重了一些：
“请正面回答我的问题。”
关校长的语气还是不紧不慢：
“别急嘛，你好学，这是好事情。”
随后，他面色一转。
显露出了大教育家特有的气场，正色道：
“我将从三个方面，对你提出的问题，一一进行回应。”
“首先……你说我劳芳中学的物质过于豪华。”
“我告诉你，没有这回事。”
“有一个自己可以安身的小房间，每天能吃到自己想吃的东西。这个条件……”
“也许在其他国家不那么容易办到。”
“但是，在国内的成年人口之中，却只是常态而己。”
“不论是在城市还是在农村，在东南沿海还是大西北，这都并不难办到，甚至不需要很高的收入。”
“实话跟你说吧，劳芳中学之内，就算是包含上各种教学所需的成本，一个学生一年也不到西万块的花销。”
“这个收入，但凡有一个高中学历，不论在哪里都是很容易办到的。”
“所以，对我的学生来说，这种物质落差是不存在的。”
“而，你之所以会潜意识里觉得我劳芳中学的物质条件过于豪华……”
“就是因为你是以你的衡河模式作为参考，当然参差可称天堑了！”
“在高中这个框架之下，跟你衡河模式进行对比，给学生提供一个正常人该有的生活条件就可称豪华？”
“你觉得，这不说明问题吗？”
“你还在潜意识之中认为，这些学生不配拥有一个正常人该有的生活状态。”
“王教授，该改变了。”