第270章 思想统一
演播室之内的王成芳教授，却是看着画面皱起了眉头。
似乎，这位严律老师和程明光这般无可救药的功利主义者还不太一样？
画面之中看不到人的心中所想。
王成芳也不知道眼前这位艺术家如此执拗的行为，到底所谋求的是什么。
但，她却能明确的下一个结论：
这位严律老师的教育方法，肯定是大大错误的。
而一旁的刘继发教授，则有着深厚的心理学功底，多少能够通过心理侧写理解当事人的部分情绪。
之前的片段里，他看着严律脸上浮现而出的，那极其明显的索然无味。
心思一动，感觉自已好像理解了这位老艺术家。
但当下，却也不能确定心中所想是否正确。
这个层次的专家，当然有些偶像包袱，要是在这种全国直播上说错了可就贻笑大方。
于是，只能向着身边的关校长投来一个确认的眼神。
同样看向关校长的，当然还有关门大弟子赵庆荣校长。
他今天，就是来好好学习的。
而关校长看着画面结束，演播室之中众人竟是都不想说话。
却纷纷都看着自已。
不由得有些懵逼。
而气氛推到这个份上了，他也不得不清了清嗓子，开始发言：
“所以说，天才可当不好老师啊。”
他摇了摇头。
“当然这都是我的揣测……若是说的不准确，还请大家不要见怪。”
“这位严律老师，无疑是一个优秀的指挥家。”
“他对音乐与艺术的理解，确实达到了常人难以触及的水平。”
“但，绝对不是一个好的教育家。”
“实在是可悲。”
“当他想把自已的悟性复刻传递给别人的时候，却少了教育之中最重要的因素——共情。”
“他从不关心学生的想法，也完全不在乎自已施教的同时，对方的信息接受度。”
“若是只依赖高压的逼迫，当然能够培养出世界顶尖的技术成熟度。”
“可那样的乐手，我想最多也只能算是个技工，而非艺术家吧？”
“如果还是一意孤行地朝着这个方向前进，我想，那他与自已的目标也永远都是南辕北辙。”
“当然，我可不懂音乐。”
“我在这方面的造诣，可能和动物园里的猩猩差不多。”
“说出来，权当博众一笑，若是能有一些引以为戒的效果，那便再好不过了。”
关校长此话一出。
刘继发教授瞬间像是被点通了一般，脑中一片明朗。
随后，脑中便产生了对关校长发言的绝对认同。
这是何其敏锐的心理观察能力？
仅仅从一个表情变化便能推测出心中所想所念？
当下呵呵一笑：
“真正的大师，从来都是触类旁通……”
“虽然关校长说自已不懂音乐，可却是知道该如何激发出孩子们心中真正的天性与灵魂。”
“我想，这与音乐也应该不谋而合吧？”
而王成芳与赵庆荣两人则是完全不明就里。
这两个人究竟在聊什么？
明明这位严老师之前没有说任何关于自已脑中所想的话语。
可这两个人怎么就能针对他心中的目标展开讨论了。
此刻心中也不免浮现一丝佩服的情绪。
而眼见着这场讨论，就要变成关道思个人的夸夸大会。
事件的主人公自然是立马叫停：
“我们还是接下来再看看赵校长的启新实验中学是什么情况吧？”
“能在这种生源条件下，还能组出一个乐团，肯定是格外地不容易吧？”
说着，关校长转头看向主持人。
后者也不含糊，立马伸手指向大屏幕：
“好的，第二所学校！”
“启新实验中学的，乐团准备情况又是如何呢？”
画面一转。
启新实验中学，会议室。
赵庆荣校长，正在主持每周例行的教职工会议。
在学校之中，不论是在教职工面前还是在学生们面前，赵庆荣校长从来都是一副雷厉风行的面孔。
而这会议室之内的气氛与其他的学校也截然不同，严格、肃杀。
没有圆桌，也没有舒适的沙发，讲台之下，就是一排排硬木椅子。
而坐在其上的任课教师与纪律老师两个团体，也是泾渭分明地形成两种完全不同的风貌。
前者，虽然对校长的讲话同样专注，但是略微显得散漫。
而后者则是坐姿笔挺，眼神肃穆。
“同我之前再三强调的一样，如今，本校的教育理念正在进行改革，在座的各位老师也需要进行响应。”
“这不仅仅是响应教育部的指示，也是在跟进时代，采取更先进的教育方针。”
“劳芳中学的‘以人为本’理念，我希望大家都要好好学习和借鉴。”
“对应的资料我已经发下去了……”
而这番话语，在台下部分已在启新实验中学任职许久的老派教官听来，显然是有些刺耳。
不少人听得眉头紧皱，但却依旧保持静坐，没有交头接耳。
待校长做完简要的阐述，鹰隼一般的目光扫视全场，又按照流程问道：
“关于本次的思想统一会议，各位还有什么问题吗？”
话音刚落，后排一个沉稳的声音立即响起：
“报告！我有问题！”
所有人的目光，包括摄像机的焦点，一起汇聚过去。
只见站起身的，是一位退伍军人出身的纪律老师。
耿非曲，耿教官。
他站得如同一杆标枪一般直挺挺。目光坚毅地平视校长，语气也如同标准的军事化汇报。
内容，却是直接表达了异议：
“校长！我认为，所谓‘以人为本’的理念，与我校长期坚持的‘纪律至上，绝对服从’原则存在根本性冲突！”
“过度强调个性，很可能会削弱校方对学生的管理效能，滋生散漫风气！”
“这显然不利于对于问题学生的行为矫正！”
“报告完毕！”
他的发言直白而尖锐，没有任何委婉修饰，完全是军人式的有一说一。
但显然，这样的事情已经不是第一次发生了，周围人的表情都是一副果然如此的平淡。
赵庆荣校长本人的脸上也没有任何不悦，似乎早已预料。
他同样是以公事公办的语气进行回应：
“耿校官，你的意见可以保留。”
“教育理念的理解和执行，也允许存在过程性的讨论。”
“但是学校的整体策略方针，必须坚决贯彻！”
“对此，你个人是否有问题需要现在提出？”